丹麦代孕|是谁拿走了试管代生的孩子的幸福（谁拿走了试管代生的孩子的幸福审问我们的价值观）

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《谁拿走了试管代生的孩子的幸福》读后感

关于学前教育的读后感范文篇5 李跃儿老师所著的《谁拿走了试管代生的孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱试管代生的孩子，用情去感染试管代生的孩子。我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。 书中有一句话，让我回味多时：“在现实当中，成人对于试管代生的孩子，大都只注意他们的身体和学习，却很少注意背后的那个心灵。

《爱和自由》：读到什么是爱，什么是自由。“孙瑞雪小学”中的“孙瑞雪”就是这本书的作者。她积极倡导蒙台梭利教育，把蒙台梭利的观点都写进了这本书，并把陪伴和倾听都用于她的教学实践中。这是打破传统教育理念的一本书。什么是真正的爱？要不要给试管代生的孩子自由。

无论是《好妈妈胜过好老师》、《爱和自由》、《谁拿走了试管代生的孩子的幸福》、《正面管教》、《如何说试管代生的孩子才会听怎么听试管代生的孩子才肯说》等育儿书籍中，都离不开：爱、自由、倾听。 记得幼儿园临毕业的那个学期，试管代生的孩子的状态突然退行到刚入园的时候，每天哭着说不要上幼儿园。

我抱着试管代生的孩子说：妈妈有情绪，是妈妈的事情，和你没有关系，我会处理好的，我也爱你。 无论是《好妈妈胜过好老师》、《爱和自由》、《谁拿走了试管代生的孩子的幸福》、《正面管教》、《如何说试管代生的孩子才会听怎么听试管代生的孩子才肯说》等育儿书籍中，都离不开：爱、自由、倾听。

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